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科技助力“青椒计划“开创乡村教师发展新模式

日期:2022年05月11日

       为村庄学童播撒常识的火种, 我国290多万名村庄教师,

他们长时间坚守在边远地区, 支撑着我国32%的初中、62%的小学、34%的幼儿园的教育点。他们是村庄复兴的中坚力气, 可是因为环境阻塞、信息化水平有限、本身教育经历待更新, 当村庄教师面临“困境”, “村庄青年教师社会支持公益方案”(“青椒方案”)应运而生。连上网, 翻开国际, “青椒方案”让优质训练触网可及。科技缩短山路间隔为村庄教师生长赋能胡文晶是云南省文山州西畴县人, 通过自己的尽力走出了大山。结业后, 她在爸爸妈妈的支持下,

又回到了西畴县, 成为了西畴县新马街乡迷牛小学的一名特岗教师。胡文晶大学学习的是旅行办理专业,

报考的是小学数学, 可是后来被分配教的是学前教育的相关内容。尽管对教育酷爱, 可是面临专业不对口, 胡文晶仍是感觉有些无能为力。徐萍教师是贵州省贵阳市息烽县木杉小学的校长, 从事教育工作26年了。1995年从师范结业, 徐萍就成为了木杉小学的一名教师。在教的学生不少都是她当年来到木杉小学教育的榜首批学生的孩子。孩子们很少触摸了解到外面的国际,

校园音乐、体育、美术教师匮乏, 孩子们的归纳本质难以得到进步, 这些都是摆在徐萍校长面前的困难。胡文晶、徐萍面临的难题是我国290多万村庄教师中的缩影。为处理“下不去”“留不住”“教欠好”, 教育部于2006年启动了“特岗方案”, 累计招聘95万余名特岗教师, 掩盖中西部省份的1000多个县(市区)的3万多所村庄校园。近万特岗教师秉承教育情怀,

影响并改动着千千万万村庄孩子的命运, 成为中西部贫困地区扶贫帮困的生力军。为促进每一位特岗教师生长, 2017年, 在教育部教师作业司辅导下, 友成基金会、北京师范大学、互加方案联合国内30余家公益安排、学术组织、爱心企业正式建议“青椒方案”, 即村庄青年教师社会支持公益方案。研制合适村庄青年教师的课程, 选用线上直播、社群学习的方法定时训练, 一方面进步村庄青年教师的教育水平, 激起他们自主学习和开展的力气, 处理“教欠好”的问题;另一方面进步他们的片面幸福感和“立德树人”的工作认同感, 促进他们精神国际的进步, 处理“留不住”的问题。技能添补信息距离让优质训练触网可及2020年, 华为WeLink参加“青椒方案”, 为其供给渠道级处理方案, 发挥数字化联接器的效果, 帮忙该方案联接团队, 联接事务, 联接设备, 以及联接常识。一端联接北师大等优异的教授和专家, 一端联接最需求生长和常识营养的特岗教师, 为特岗教师供给一个智能、敞开、协同的学习渠道, 帮忙特岗教师、助教、教育专家在学习和训练中愈加痛快地沟通、沟通和互动。青椒方案设置了从幼儿园、小学、中学, 全科目的专业课程, 完结了地处偏僻的村庄地区的村庄青年教师与一线优质教育资源的联接。每周一至周六, 北师大、湖南榜首师范的教授及全国优异教育学者、一线优异教师通过WeLink直播的方法为遍布全国的村庄教师上课, 为他们带来史无前例的学习时机。通过WeLink, 胡文晶教师像打通了任督二脉相同, 一会儿就找到了教育教育的方向了。她不只会认真学习自己专业的课程, 还会使用休息时间学习其他专业的课程。专家们讲的怎么使用资源辅佐教育就给她很大的启示, 所以她发明了一间飘满书香的教室, 书本不只引领同学们走进了万千国际, 阅览更是让学生爱上了学习。“这是互联网资源给我带来的观念的改动, 我开始时重视身边的资源, 使用现有的资源去服务教育。”胡文晶教师说。以WeLink社群为根底构建的“互动沟通渠道”, 按地域、学科区分, 供村庄教师彼此沟通与沟通, 让村庄教师与广阔同行一起生长。通过WeLink, 不只让特岗教师们更快捷地在同一个渠道完结直播训练、教育办理、常识沟通等使命, 更重要的是让更多的村庄青年教师得以联接, 彼此共享、鼓舞、陪同, 增强他们的使命感、归属感与自信心, 然后让他们不再孑立, 仍然满怀期望。徐萍校长很爱惜“青椒方案”学习, 每次都会提早调好闹钟。可是在讲堂上, 徐萍教师却羞于开口, 镜头翻开却紧张到不知该说什么。在一次听完课后, 徐萍教师将编撰的心得体会发到群里, 没想到得到了许多教师的点赞和鼓舞, “你不孤单, 咱们都和你在一起。”当看到这些言语的时分, 徐萍在宿舍里不由留下了温暖的泪水, 而她也勇于抢麦与教师互动。村庄环境阻塞、信息化水平有限, 村庄教师通过WeLink, 与外界发生更严密的衔接, 多与同行们学习和沟通, 让村庄教育融入国际浪潮中, 让村庄教师也能与国际对话。
       科技助力教育普惠构建村庄教师生长新生态进步自我, 带动别人。通过“青椒方案”, 越来越多的村庄教师成为了点着村庄教育的“火种”。胡文晶教师现在不只能担任教育教育作业, 还常常与搭档共享自己的心得体会。本年, 胡文晶教师去县里进修, 遇上其时一起考特岗教师的朋友,

其时他正因班级里狡猾的男生而苦恼。
       得知情况下, 胡文晶将在“青椒方案”上所学的常识传递给他, 终究, 他奇妙地缓解了男生狡猾的对立, 使班级办理愈加有序。“这么好的资源不能仅仅一个人在使用, 我也期望影响周边更多的教师, 把这些资源引入他们的讲堂。”徐萍校长带着这样的主意, 逐步成为了当地的种子教师。她将木杉小学建成了贵州互联网+教师教育的带头校园, 并把周边的教师安排起来, 她进行共享、训练。
       一传十、十传百, 徐萍校长成了家喻户晓的专家, 教师们有不明白的、不明白的, 就会给她发微信、打电话咨询。现在, 徐萍校长开通了贵州网络公益训练渠道, 与教师后门约好每周固定一个时间点, 在云端进行训练、沟通。现在, 参加训练的教师已超5000人次。在“青椒方案”的引领下, 越来越多的学员逐步生长为校园的主干。尤其是2020年新冠肺炎疫情突发, 教育系统“停课不停学”, 面临这一应战, 青椒学员因为现已超前3年习惯网络学习和授课, 大部分青椒学员成为当地主干教师, 辅导帮忙当地教师进行网络直播授课。青年教师的典范和引领效果尽显。村庄复兴必先复兴村庄教育, 开展村庄教育, 教师是要害。“青椒方案”通过四年的迭代开展, 已逐步成为村庄青年教师工作技能训练的主力军, 现在已掩盖全国23个县426个区县教育局16856所中小学近8万名村庄青年教师, 直接服务百万村庄学生。发动学术组织教师、一线资深名师、专业志愿者200余人, 累计供给线上公益课程700多节, 为当地节约训练经费达4亿元。联合国SDGs优质教育方针明确指出:保证容纳、公正的优质教育, 促进全民享有终身学习时机。培育一位好教师, 就带出一批好学生。“青椒方案”的施行, 有用探究了“互联网+教师教育”布景下村庄教师生长的新途径, 构建了村庄教师生长新生态。未来, “青椒方案”还将每年训练近3万名村庄青年教师, 完结用科技助力教育普惠的方针, 助力村庄学生完结多元开展。

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